《秋天》教学设计

《秋天》教学设计(汇编15篇)

作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《秋天》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1 教学目标

1、知识目标：学习生字。会认8个生字。会写8个生字。

2、能力目标：正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、情意目标：通过本课的学习，感悟秋天的美丽。 教学重点 识字、写字、朗读背诵课文。 教学难点 巩固识字及有感情的朗读。 教学仪器与媒体 挂图、卡片、自制奖品、生字课件。 教学思路 说与看结合，培养学生的语言表达能力及自主学习的能力。 板书设计 秋天的图画

梨树 挂 灯笼

苹果 露 脸颊

稻海 翻 波浪

高粱 举 火把

教学过程 教学环节内容 师生活动 修改意见 说话导入

看图说话

初读感知，识字

诵读课文，读中感悟。

教师总结

板书课题，学生齐读。

看图说说谁告诉我们秋天来了？他是怎么告诉的？

自读课文，画出生字。看下面的生字苹果，读准字音。

把课文读给同位听，帮助纠正错误。

小组合作，认读生字。

出示生字，认读。

齐读课文。

用自己喜欢的方式读课文。（自由读、同位读、表演读）

找出自己喜欢的句子，多读几遍。

读给大家听。师生欣赏、评议，指导朗读。

重点句：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的`波浪，高粱举起燃烧的火把。

朗读训练。

语言文字训练。

自由的有感情的朗读课文。

用自己喜欢的方式背诵课文。

一、教学目标

（一）学科教学目标：

1．巩固生字、新词，理解重点词语：“那么”、“熟了”、“黄澄澄”等词，了解“金子、运动场、电报”所比喻的事物。

2．按从上到下，由远到近顺序，仔细观察秋天图画及录像，提高观察能力。

3．通过听读训练，想象画面，体会秋天的美景。

（二）、美育目标：

1．初步通过语言文字感受秋天及大自然的美。

2．初步能通过听再用语言展现图画，并进行初步审美想象。

3．初步感受课文描写出的美，培养学生对自然美的热爱。

二、视点：

知识点：秋天的一些特征。

审美点：秋天美。

关键词：高、蓝、黄澄澄、金子、黄叶、落。

三、教学重、难点：

1．要让学生通过听的训练看图、学文，掌握秋天的特征。

2．金子、伞、运动场、电报指的是什么?

四、教学材料：

（一）典型材料：欣赏、感知《秋天》课文录像。

（二）延伸练习材料：观察秋天景色的图片和录像，体验秋天的美。

五、教学过程：

（一）组织教学（课前做“传话兵游戏”）导入新课

小朋友们，你知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬）每个季节都有各自的特征。春天草长莺飞，夏天枝繁叶茂，而秋天的特征呢，正是我们这节课所要了解的。秋天到了，让我们一起进入秋季，领略一下秋天的风采。（读课题：秋天）

（二）听朗读，初步进行审美感知、欣赏

1．请闭上双眼，用你们的乖耳朵听一听，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放录音)

（仿佛看到蓝蓝的天、白云、黄澄澄的稻子、落叶、鱼儿、蚂蚁、燕子）（觉得天很美，丰收了）

2．让我们一起去看录像，看看你脑中的图画是否同画面上一样，听听你讲述的是否同教师说的一样

再放录像，抽生回答。（天、树叶、稻子、池塘……）

（过渡）课文又是用怎样的词语来描写这迷人的秋色呢？

（三）进行审美理解

1．这一课共有几个自然段？（4个自然段）

2．学习第一自然段。（学习典型材料）

（1）这一自然段有几句话？（2句）

（2）听师读，看师的表情，想，写了什么?你仿佛看到了什么?(天)

你听出了秋天的天怎么样？你对天空有什么感觉?（高、蓝）

（看图片帮助体会秋天天高云淡）

（3）你能够读一读这美妙的语言吗？（教师指导）

（过渡）：多么好看的蓝天和白云啊！蓝天下怎样呢？

3．同法学习第二自然段（进行审美延伸）

（1）、请一、二组的同学读，其余的小朋友比赛谁的耳朵最灵敏，最先听出第二自然段写了秋天的什么?

(稻田)读后提问，什么地方的稻田？（蓝天下）稻田怎么样？（一眼望不到边）这个词什么意思?(广、多)说明了什么?(丰收了)指导读。

（2）稻田的稻子熟了，什么颜色（黄澄澄）（板书）把稻子比作什么?(金子)（板书）金子什么颜色（黄）让一大片一眼望不到边的金子放在农民的.眼前，农民会怎样想？（发财了、丰收了、很高兴）

（3）用丰收后的喜悦心情来朗读。（指导读）

（过渡）：那么，秋天还有什么特点？

4．同法学习三、四自然段

（1）、自读课文三、四自然段，问：梧桐树在什么地方？（池塘边上）池塘在哪儿？（稻田旁边）（勾划）

（2）、梧桐树的叶子有什么变化?(黄、落)（板书）

落是什么意思?(掉)

怎么落？（轻轻地……）（教师加上动作指导帮助学生理解）

叶子落下时像什么?

(小鸟、蝴蝶……)

你打算怎样读这个词?(轻、长)（抽生试读，教师指导）“一片一片的黄叶从树上落下来。”

（3）、树叶落到水里，小鱼游过去，把它当作什么?(伞)

小鱼的伞指什么?(落叶)

小鱼在伞下说什么?(悄悄话……)

有的树叶落在岸边，蚂蚁爬上去，把它当作什么?(运动场)

蚂蚁的运动场指什么?（落叶）

瞧，蚂蚁多爱运动，真有趣呀！你能用“△”勾出描写小鱼和蚂蚁动作的词吗?(游、藏、爬、跑)

（过渡）：秋天到了，稻子熟了，树叶黄了，燕子捉虫的任务完成了，他们又将干什么?

（4）、齐读第四自然段、问：小燕子看见树叶落下来时说什么?电报指什么?(落叶)想像电报上会写什么?(天冷了，快快回去吧！……)指导朗读，看板书总结全文，用“秋天到了（什么 ……此处隐藏15915个字……/p>

通过今天的学习，你有什么收获？

一、教学要求：

1、学会本课九个生字和新词，会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画，理解句子的意思和句与句之间的联系，理解课文内容。认识秋天景象的特征，培养对大自然的热爱和观察力。

3、会用“（谁）有的（做什么）有的（做什么）”的句式说、写句子。

4、能流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。

5、能看图说、写几句意思连贯的话。

二、教学重点：

1、理解课文内容，懂得秋天的特征。

2、能运用新句式说写句子。

三、教学难点：

让学生知道秋天的景象。

四、教具准备：

挂图、大字课文、词卡

五、课时安排：5课时

第一课时

一、导入课题

1、现在是秋天了，同学们看看秋天有哪些景象：树叶变黄了，庄稼熟了，……

2、板书：9 秋天

二、初步感知课文内容，学习生字词。

1、出示挂图，让学生感知图意。

2、老师讲解图的大概意思。

3、让学生读课文，找出生字词。

渐渐 一群 大雁 往南飞 它们 熟了 摘棉花

4、教师范读词语。

5、带领学生读词语。

6、联系课文讲解词语意思。

7、指导书写：重点指导“雁”、“摘”、“熟”

8、学生练写词语。

9、组词：

渐（ ） 群（ ） 雁（ ） 往（ ）

南（ ） 熟（ ） 摘（ ）

三、练习

1、读词语。

2、说说词语的意思。

四、

本课的词语较多，有的容易写错，课后要多读一读，多写一写。

五、作业

抄写词语。

第二课时

一、复习检查

默写写词语。

渐渐 一群群 大雁 它们 摘棉花 景象

二、理解课文内容。

1、集体读课文。

2、指名给课文的自然段标上序号。

3、学习课文第一自然段：

（1）指名读第一自然段。

（2）问：这一自然段写了秋天的哪些景象？

（3）板书：天气凉了

树叶变黄了 从树上落下来

4、学习第二自然段：

（1）自由读第二自然段。

（2）出示挂图，引导学生看图，弄清图上有什么？是什么样子的？

（大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字）

（3）指名学生说出书上的句子。

（4）师生一起归纳第二自然段的段意。

5、学习第三自然段：

（1）读第三自然段。

（2）看图结合课文，理解第三自然段的意思。

（3）问：图上有谁？他们在做什么？

（4）引导学生回答。

（5）让学生说说这一自然段的主要意思。

三、巩固练习

1、读课文。

2、说说课文写了秋天的`那些景象。

四、课堂

秋天是美丽的，课后同学们可以看一看，然后告诉老师你还看到了秋天的哪些景象。

五、作业

熟读课文。

第三课时

一、复习

1、默写词语。

渐渐 大雁 往南飞

摘棉花 景象 它们

2、读课文。

二、句顺教学

1、出示挂图，指导学生按顺序观察挂图。

2、让学生看图，按照顺序说说句子。

3、集体看图复述课文。

三、朗读训练

1、出示挂图，指导学生按顺序观察图画。

2、结合图进一步熟悉课文内容。

3、教师泛读课文。

4、指名学生朗读课文，教师注意纠正学生的发音和句子中的停顿。

5、集体朗读课文。

四、练习背诵

1、先让学生复述每一自然段的主要内容。

2、图文对照，看图试背。

3、分段背诵。

4、指名学生背诵课文。

五、作业

背诵课文。

第四课时

一、读拼音，打指语，写词语。

dà yàn jiàn jiàn yì qún qún

（ ） （ ） （ ）

shú le jǐng xiàng qiū tiān

( ) ( ) ( )

1、指导学生读拼音，打指语，

2、让学生独立读拼音，写词语。

3、教师纠正后，让学生读一读词语。

二、在括号中填上适当的词语。

1、出示习题：

树叶落下来。

树叶（ ）落下来。

树叶（ ）（ ）落下来。

农民摘棉花。

农民（ ）摘棉花。

（ ）农民（ ）摘棉花。

2、老师讲解题意。

3、让学生独立填一填。

4、教师纠正后，让学生读一读，理解句意。

三、把句子补充完整，再读一读。

1、出示习题：

秋天，（ ）渐渐凉了。

一群群（ ）往南飞。

树上的（ ）纷纷落下来

2、指名学生填空。

3、师生评议。

4、学生读句子理解句意。

四、作业

完成书上一、二、三题。

第五课时

一、复习检查

1、仿写句子

农民们 有的 割稻子， 有的 摘棉花。

（ ）有的（ ），有的（ ）。

（ ）有的（ ），有的（ ）。

2、填空

树叶落下来。

树叶（ ）落下来。

树叶（ ）（ ）落下来。

二、练习

1、集体读课文，说说课文写了哪些秋天的景象？

天气凉了，树叶黄了

大雁往南飞

庄稼熟了

2、提名默写课文。

3、看图说、写几句意思连贯的话。

（1）出示挂图：

A观察树上的叶子怎样？

B画的是什么地方？

C同学们在做什么？

（2）提示学生联系课文，想一想是什么季节？

（3）让学生试着说句子。

（4）老师：

秋天，树叶变黄了，纷纷从树上落下来。校园里有很多树叶。放学后，同学们把地扫得干干净净。

三、作业

第七题。

教学后记：

学生对一年当中季节的概念很模糊，在教学本课时，我“借题发挥”，在了解秋天的同时，拓展到春天、夏天、冬天，让学生对季节有一个完整的认识。